Diretor do Centro de Formação e Investigação Científica
Professor de Pesquisa Visitante na Faculdade de Medicina da Universidade de Dongguk
A saúde e a condição física dos alunos são perigosas devido ao prolongado COVID-19. Devido à falta de aulas de educação física e restrições à atividade física, a quantidade de exercícios diminuiu e a proporção de alunos com ‘baixa atividade física’ aumentou de 12,2% em 2019 para 17,7% em 2021. Estudantes relativamente ativos do sexo masculino reduziram sua atividade devido ao distanciamento social, a taxa de obesidade também aumentou acentuadamente para 22,5 pontos percentuais em um ano. Pode ser chamado de crise social em que os hábitos de vida, como a saúde do aluno e o exercício, levam à saúde ao longo da vida.
Em resposta, o Ministério da Educação anunciou no mês passado o “Plano Básico de Fortalecimento da Educação Física Escolar em 2022” como parte de sua Política Básica de Esportes Escolares, e afirma que apoiará a atividade física adaptada a cada nível de aluno, desenvolvendo um programa de melhoria de condicionamento físico para cada nível escolar e nível de condicionamento físico.
No primeiro semestre deste ano, foi implantado o “Sistema de Avaliação da Saúde e Condicionamento do Aluno (PAPS)”, que aprimorou a antiga academia que mede a força física dos alunos, para diagnosticar a aptidão física. O objetivo principal é fornecer
O problema é que essas ações foram repetidas com aproximadamente o mesmo conteúdo por vários anos. A questão maior é como e como as preocupações e esforços do Ministério da Educação e das secretarias de educação urbanas/regionais podem ser implementados adequadamente no campo escolar? Mais uma vez, estou preocupado que as políticas só flutuem com a inovação inalterada. É hora de alternativas políticas que reflitam as vozes do campo escolar.
No campo da linha de frente, o professor de educação física deve avaliar a saúde de todos os alunos várias vezes ao ano, prescrever um método adequado de exercício, informar os alunos e pais sobre o resultado da medição e inserir o resultado da medição no NEIS. Além disso, para alunos com baixo nível físico na quarta e quinta séries, é obrigatória a realização de uma aula de saúde e condicionamento físico após as aulas ou durante as férias, por isso há muitas vozes de descontentamento com os professores de educação física.
O núcleo do Sistema de Avaliação de Saúde e Aptidão do Aluno não é apenas medir a saúde dos alunos, mas também melhorar a aptidão física por meio de prescrições de exercícios apropriadas de acordo com os resultados. No entanto, na realidade, a medição e o diagnóstico precisos não foram realizados devido a limitações de tempo, falta de profissionalismo e equipamentos de medição insuficientes dos professores de educação física para medição e prescrição de exercícios. Há críticas constantes sobre a validade e eficácia do sistema de avaliação física e de saúde do aluno.
A verdade é que é difícil para um professor de educação física operar adequadamente um sistema de avaliação de saúde e condicionamento físico do aluno sem combinar paixão excepcional, um forte senso de dever e experiência especial. Por esse motivo, o sistema de avaliação de saúde e condicionamento físico do aluno tem sido tratado como uma espécie de trabalho rotineiro para professores de educação física desde o início da implantação, e os itens de avaliação não são medidos de acordo com as diretrizes, ou se a avaliação física e de saúde do aluno sistema é refletido na avaliação da escola, em particular, 4-5 alunos Eles sofrem de pouca força física. Para diminuir o grau, até mesmo métodos apropriados, como a remedição, são mobilizados.
O papel dos esportes escolares tornou-se mais importante em um momento em que a saúde e a força física dos alunos estão enfraquecendo e a obesidade está aumentando devido à infecção por corona por longos períodos. A devida mudança e inovação na educação física escolar é resolver as dificuldades enfrentadas pelos professores de educação física nesta área. Para tanto, em primeiro lugar, é necessário reduzir a carga horária dos professores de educação física no que diz respeito ao sistema de avaliação da saúde e aptidão física dos alunos.
É preciso diversificar a medição da saúde e da aptidão física, não apenas para medir a saúde na escola de maneira uniforme, mas convidando os alunos a visitar grupos ou instituições especializadas da área para medi-la. Além disso, os esportes escolares devem colaborar com instituições locais relacionadas à saúde, como o National Fitness 100, centros de saúde pública, universidades e institutos de pesquisa especializados. Assim, alunos com baixo peso e obesidade devem poder participar dos programas de promoção de condicionamento físico realizados por essas instituições.
Além disso, a prescrição de exercícios com base nos resultados da medição para avaliar a saúde e a aptidão física do aluno deve ser mais sistemática e científica. Para tanto, o professor de educação física ou responsável precisa aumentar o profissionalismo para que componentes de um programa de exercícios customizados como intensidade, frequência, tempo e tipo de exercício adequados às características individuais possam ser desenhados e aplicados. Ao mesmo tempo, a participação de saúde e condicionamento físico deve ser expandida para todos os alunos, e devem ser oferecidas oportunidades para aprender e praticar métodos de exercícios pessoais.
Além disso, as receitas de exercícios devem ser fornecidas com conteúdo prático e específico que inclua alimentação e estilo de vida, além das receitas oficiais.
Para tanto, é necessário verificar periodicamente a dieta e a atividade física por meio do smartphone, direcionando as diversas atividades físicas e os métodos de exercícios adequados para isso. Os alunos devem ser capazes de assumir a liderança no gerenciamento de sua saúde de forma mais conveniente e livre, usando uma plataforma que possa verificar constantemente sua atividade física e gerenciar sua saúde.
Além disso, o sistema de avaliação da saúde e condicionamento físico do aluno não deve se limitar a simplesmente verificar a saúde e as habilidades físicas dos alunos. Em outras palavras, os objetivos de saúde e educação devem ser perseguidos juntos.
Acima de tudo, com base na compreensão da saúde, o objetivo do Sistema de Avaliação da Saúde e Aptidão do Aluno no futuro deve ser permitir que os alunos desfrutem de uma vida ativa pelo resto de suas vidas, fornecendo a si mesmos a correta conscientização, compreensão e atitude em relação à saúde.
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