Sistemas de ensino à distância, como Dream Love School, estão atualmente em operação
Referindo-se à “missão de garantir a estabilidade ao servir como professor”.
Ele ressaltou que há necessidade de uma instituição de ensino a distância sustentável para alunos que têm dificuldade de estudar enquanto estão hospitalizados ou em tratamento ambulatorial por mais de três meses devido a uma doença crônica.
Uma reunião de discussão para garantir o direito à educação para estudantes com deficiência de saúde em Gyeongsangnam-do foi realizada na sala de conferências do primeiro andar do Conselho Regional na tarde do dia 13. A discussão neste dia foi organizada pelo membro da Assembleia Regional Jeon Geun-bong e organizada pela Dream Love School dirigida pela Associação Hana.
Os alunos com deficiências de saúde têm aulas em instalações de “escola hospitalar” ou em instituições de ensino à distância, como a Escola Hospitalar do Centro Nacional do Câncer e a Escola Hospitalar Infantil do Hospital Universitário Nacional de Seul. Operada de forma independente por uma empresa privada como uma instituição de ensino à distância, a “Dream Love School” foi contratada pelo Ministério da Educação e pelo Escritório Regional de Educação desde 2006 para operar um programa educacional em tempo real, pelo Instituto Coreano de Desenvolvimento Educacional de Durante o conclusão e abertura do programa de transmissão e comunicação para escolas de ensino fundamental e médio desde 2018. Existe “Escola para Você” e assim por diante. Em dezembro do ano passado, o número de alunos do Departamento de Educação de Gyeongnam matriculados nas duas instituições remotas era de 92 na “Dream Love School” e 261 na “School For You”.
“Os alunos desenvolvem resiliência quando são estimulados, como a educação e os relacionamentos”, disse Ko Young-san, professor de ensino da língua coreana na Universidade Nacional de Chungnam, numa apresentação intitulada “Responsabilidades de ensinar alunos com deficiências de saúde”. “eles não apenas aprendem, mas também se comunicam.” Eles também se dão bem com os outros. “Estamos aprendendo o método sozinhos”, disse ele. “Há uma necessidade urgente de instituições de ensino à distância que não apenas ofereçam videoaulas aos alunos, mas também funcionem como escolas. Isso deve ser sustentável e a estabilidade deve ser garantida.”
“Existem situações ridículas em que alunos com deficiências de saúde estudam em instituições de ensino à distância, mas as avaliações são realizadas nas suas escolas de origem”, continuou o Professor Ko. “Também é preocupante que não haja nenhuma torre de controlo à vista para apoiar os alunos.” “Devemos ter como objectivo a construção de um sistema educativo capaz de abranger a educação de crianças e jovens que estão nas fronteiras da educação não institucional”, observou.
Nas suas observações iniciais, o ator Jeon Ki-bong enfatizou que “os alunos com deficiências de saúde não devem perder a oportunidade de aprender e têm o direito de receber uma educação adequada”. Neste dia, Byung Ik Ahn, diretor da Dream Love School, Il Seung Park, diretor do Departamento de Educação Especial da Primeira Infância do Departamento de Educação de Gyeongnam, e Soo Man Jeong, membro do conselho distrital, participaram como debatedores. Cerca de 100 pessoas, entre alunos e pais, também compareceram, tanto online como offline.
/Repórter Lee Dong Wook
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